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内乡县板场乡中心校:线上联片教学做到时评日汇总天通报周总结

本文摘要:板场乡教学点较为集中,为了构建放假不时学、自学不推迟这一目标,板场乡中心学校拒绝本乡三所中心小学做线上联片教学,做时评日汇总天通报周总结。 把集中的教学点征教师建到一个微信群、钉钉群,具体职责和分工,学校、年级、班级、学科都有明确责任人,中心校其他涉及人员分包回校,强化追踪监管,并有明确人员负责管理技术指导,层层分工具体,层层压实责任。

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板场乡教学点较为集中,为了构建放假不时学、自学不推迟这一目标,板场乡中心学校拒绝本乡三所中心小学做线上联片教学,做时评日汇总天通报周总结。  把集中的教学点征教师建到一个微信群、钉钉群,具体职责和分工,学校、年级、班级、学科都有明确责任人,中心校其他涉及人员分包回校,强化追踪监管,并有明确人员负责管理技术指导,层层分工具体,层层压实责任。该乡雁岭村小学镇守二年级学生李萌景,弱智,一些非常简单的操作者都会,开始的线上教学遇上可玩性,班主任齐甜老师及时联系到爷爷,军人名门的爷爷丝毫不含糊,陪伴在孙女跟前辅导,观赏课程直播,上载作业,确保了线上自学亲率100%。一门学科、一个年级都具体一名教师负责管理督导,线上联片教学,统一步调。

  为了使此项工作,持续有效地积极开展,让每位责任领导重新加入对应的学校群或班级群或学科群,全过程强化监管,展开督导和指导,做时时评论,日日汇总,天天通报,周周总结。及时发现问题,解决问题;大大总结经验,展开推展。杰出典型,互相自学,工作不力,则通报批评。


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